總囊螢
教師社群 來碗茶系列 114 上半 003：在地需求媒合地圖規劃
探索+環教+敘事
一、教師社群交流【在地需求媒合】
聚會日期：2025/03/24
聚會時間：12:00-13:20
聚會地點：I 304A 教室
聚會成員：潘盈汝、黃雅琦
聚會地點：I 304A 教室+線上
聚會成員：潘盈汝、黃雅琦、王雅亮、翁裕峰、何金鎧
聚會前田野參與者：木柵教會（李連益）、南島文化研究學會、燿興、桃源區公所、順益台灣原住民博物館、魏延年
聚會預告：2025/03/31(週一) 12:00 Meet 會議：https://meet.google.com/yep-cnwr-byn
晚茶話題預告：USR 成果展(9 月)
二、1 主要話題分享
1. 旅行式課程與走讀旅行設計的反思：根據順益台灣原住民博物館志工來訪，以及實踐大學德國交換生對於遶境咖啡體驗的反應發現，各個亮點停點，可以組合成有故事軸線的深度旅行，例如走讀高山祭、或是走讀海岸城市山川風味，也就是從海岸往淺山到深山。各個月分皆有特色活動、物產出現，配合當季會的文化，組成套裝路線，例如以下表格:
A. 歷史- > V(有)
B. 族群文化祭典(現成的進場體驗後給意見V(有，佛祖遶境、宋江陣、拉阿魯哇聖貝祭、布農族打耳祭、大武攏夜祭、山區 1.5 世紀長老教會等+發展中的)
C. 音樂(現成的進場體驗後給意見嘎呼拉斯音樂節、泥巴節、+發展中的原音響起、集穡室、金竹國小音樂文化路徑)食農 V V V V V V V V V V V V
D. 食農-> V (有，現成的川山境、卡爾波、集穡室、思原、阿嬤咖啡、燿興原生山茶咖啡工坊、順發茶園等+發展中的藤咖啡等) -> 進場體驗後給意見
E. 地景 -> V(有，308、九龍殿、荖濃溪谷山脈、18 羅漢山、菸田轉作、水圳工程、馬頭山、山尾埤、木柵吊橋等)
F. 紀念品(食&用)V(有，羅勒麵、白茶、紅茶、咖啡、鳳梨酥、蜂蜜等)
來自兩個案例，參見 7 觀摩系列 01 國內與 02 國際
2. 回覆審查意見，已於 3 月 5 日繳交，國際合作為寫在預算表，退件重送於 3/13 日完成。
3. 追蹤 01 圓富社區：格外品鳳梨轉鳳梨酥原料+專任助理報到日鳳梨醬有黴菌 -> 提醒社區小量嘗試再擴展。
4. 追蹤 02 山澗八里永續發展促進會：做有溫度的旅行推動跨業旅行+助理推薦 -> 在地青年支援文藻的成果
5. 追蹤 03 提供課程進場區域與時間：須請宜欣、月慈兩位老師下週二前提出預算簽呈，含日期。其他進場日期如下
A. 雅亮課程連結如下: 課程預計至內門吉貓、思原農場、川山境、美濃熱帶母樹林、美濃愛鄉與高雄鳥會水鴙基地，發展環境教育旅行的課程。確定的期程是 4/11 吉貓農場控土窯、4/21 思原休閒農場 食農教育體驗、5/10 美濃愛鄉協進會+高雄鳥會美濃湖水雉棲地保育中心、5/11 川山境農場精油製作 diy、4/16+4/23 木柵教會環境教育活動；入班課程針對休產系一年級，日期是 3/19 雅亮的課。
B. 雅琦課程連結如下：會去做鳳梨咖啡體驗，會做出來的作品有行銷文案、社區旅遊方案。具體日期安排，4/26 圓富鳳咖文案企劃實作。
另邀請翁老師入班時間是4/24(四)1410-1500，前一節課先做鋪陳，地點在 D201 教室。關於觀摩系列 02，德國學生的回饋方面，很有趣的是他們的生活習慣跟我們不同，從外國人的反饋蠻能做差異化的特色，做這些資料的搜尋，形成旅遊特色路線的規劃與試做。
C. LULU 課程連結如下：以觀摩系列02 德國學生的回饋，形成東南亞學程的一地教學，鎖定傳統信仰儀式與高山咖啡風味旅行紀錄短影音，推廣深度文化走讀旅行。預計的課程日期是 4/25，從內門紫竹寺建立的典故、抽籤解詩活動、布農族深山咖啡產製與品味，形成 3 分鐘內的短影音旅行記錄片。
C. LULU 課程連結如下：以觀摩系列02 德國學生的回饋，形成東南亞學程的一地教學，鎖定傳統信仰儀式與高山咖啡風味旅行紀錄短影音，推廣深度文化走讀旅行。預計的課程日期是 4/25，從內門紫竹寺建立的典故、抽籤解詩活動、布農族深山咖啡產製與品味，形成 3 分鐘內的短影音旅行記錄片。
6. 追蹤 04 旗山文化園區排班：工讀生的部分請各課程助教直接聯絡盈汝確認。雅亮、雅琦、裕峰三位沒問題，另通知宜欣、月慈、LULU 三位老師。
7. 徵求自由行開始了 -> 觀摩系列
D. 01 在 3 月 1 日舉辦 -> 順益的重點是依據他們的行程、目的、以及博物館本身的特性，介紹他們可能還未掌握的已出版資訊，作為順益未來規劃展出或協力各地的補充。順益台灣原住民博物館志工 25位，由林副館長帶領到訪旗山生活文化園區，由本團隊與西拉雅文化研究學會聯合，介紹高雄山區自 1864 年以來的共同故事，搭配黑膠、1873 與(行程表由順益台灣原住民博物館提供)1904 的地圖地名，解說族群關係變化，最後走訪圓潭仔圳延伸的旗山圳，以實際現場解說當前水資源運用和族群轉型正義的關係。再轉往桃源區參訪文物館，出席啦阿魯哇聖貝祭【與桃源區公所、順益台灣原住民博物館合作、南島文化研究學會合作】 。
我們有幸隨同此行程，瞭解拉阿魯哇族(Hla'alua，國際音標：的原居地與遷徙至桃源區高中里現址與祭典的故事，成為本計畫相關課程與在地族群文化展示的關鍵銜接。
E. 02 在 3/9-3/10 舉辦 -> 走讀宋江繞境醫療傳教咖啡風味小旅行【與三平社區發展協會、陳聰賢老師、木柵教會、 木柵休閒園區合作，結合實踐大學國際企業管理國際生課程】強調族群關係與信仰變化。國際生的回饋對於區域
F. 03 即將在 3/15 校慶舉辦日光小林大滿舞團與龍后【與南島文化研究學會、日光小林阿亮、簡文敏教授合作】強調莫拉克前後的族群文化蛻變與未來發展
G. 04 即將在 3/21 全國 NGOs 環境會議舉辦於市集中進行龍后戰【與馬頭山自然人文協會等合作】強調他們的努力、行程、目的、以及水資源本身在南部的特性，介紹他們可能還未掌握的已出版資訊，作為 NGOs未來規劃展出或協力各地的補充
H. 05 預計在 4/11-12 參與集穡室快樂農場馬雅各湯姆生活動【與集穡室合作】強調他們的努力、行程、目的、以及朝聖之路本身在台灣與全球的特性，介紹他們可能還未掌握的已出版資訊，作為朝聖之路未來規劃展出或協力各地的補充龍后尋人大競賽
I. 06 預計 5 月下旬在大社青雲宮進行童玩新玩推廣驗證本校獨力課程，與大赦青雲宮合作，運用夜市的機會，驗證課程同學們設計的遊戲受青睞度
J. 07 預計 5/3 起週末南島影像展湯姆生至 5/20【與南島文化研究學會、總統府秘書室合作】強調南島語族對全球與台灣發展過程的角色與貢獻補充介紹他們可能還未掌握的已出版資訊，作為台灣南向、南島政策之路未來規劃展的補充
8. 故事晚會日期：勝出者參加國際英語營【可能在菲律賓或臺灣 15USR 聯盟區域、高醫那瑪不只一夏團隊、東南亞教育交流協會等合作】-> 暫定5/29，週五的話學生可能都走掉了
9. 區域聯盟地圖(課程、成果、營隊、旅行)上半年國際英語營課程地圖+輪流協辦【與 15 個 USR 計畫、南島文化研究學合作】+區域聯盟(日期待定) -> 運用觀摩系列 01 與 02 受好評的停點路線材料，作為地圖繪製的實際參考資訊，開啟實質合作關係。
10. 上半年行事曆：以上確定日期請盈汝、京鎧登錄於 USR 推動總中心行事曆；上半年行事曆與成果發表架構大概完成。
二、2 遇到的難題
雅亮：
第二年了沒什麼困難；我們暑假要再辦營隊活動嗎？原本第一次觀摩要去，第二次觀摩稍微好一點，但仍然生病，一直咳嗽，無法去，很抱歉。
去年生輔組也辦一個營隊，合辦也是一種方式，是另一個計劃，接近暑假結束，下學年要開學時舉辦。學務長應該是講那個。如果要整合我們自己跟學務處的營隊，或是自己一套模式先討論好優點，看要採取合併或個別，可以討論。我們的停點，我辦的話是內門、控土窯跟露營、魚菜共生、熱帶母樹林、水雉棲地、十八羅漢山等，四至五天；若是合併，則各個老師要帶自己的停點。
之前跟翁老師溝通，一定要有人總指揮帶領才行，總掌握，有協同講師，前中後的細節與費用等有一個人總負責，其他人協同當講師帶領，有時可以有兩個講師，會計慢慢知道，可以允許我這樣做。天文需要另一個專業來協同，所以整合式的營隊，要跟會計室溝通講師會重疊的時段。翁老師要趕快決策。
這學期原本要帶露營，但是衡量之後，要做到品質控管，材料要維護管理，需要負責，也要注重營地的安寧等問題，所以改做精油。
裕峰：
過去要介紹我們的我們的計畫，會比較困難在短時間講清楚，以及跟成果的關係。現在有個方法可以解決了，運用既有的三個網頁資料，可以搭配。第一是 2024 年被 USR 推動中心納入 Important issues for the future of USR-113 年USR 共同培力活動｜精華｜影片中的成果畫面，在此超連結06:58-07:38 之間，這部分可採用為營隊介紹、學校招生、以及我們囊螢東高USR 計畫總體概念介紹，第二是接我們原本 1.5 分鐘的囊螢東高介紹，最後接回行政院的國家綠道，指出與西南角臺灣先民走過的綠道路線連接點。
