總囊螢
探索+環教+敘事
教師社群 來碗茶系列 113 下半 006：課程進展、影像展、文化路徑
計畫名稱 囊螢東高【與南島語族相遇】創課微旅：螢光發掘、囊袋維持陪伴計畫內山篇(第三期 113 年度 USR 計畫下半年)
指導單位 教育部
執行單位 國貿系 翁裕峰、行銷系 呂季芳、休產系 王雅亮、休產系 李宜欣、應中系 黃雅琦、服經系 郭月慈
協力單位(開課的社區或社區單位) 實踐大學高雄校區【內門文創】USR計畫、圓富社區發展協會、高雄市東南亞教育交流協會、國立菲律賓大學運動科學學院、桃源區公所、DC 咖啡工廠、集穡室、川山境、思原農場等
完稿日期： 2024/11/30
一、跨域聚會【影像展與文化路徑】
跨域聚會【影像展與文化路徑】
聚會日期：2024/11/26
聚會時間：15:30-17:11
聚會地點：R 咖啡
聚會成員：林可、邱子盈、李宜欣、翁裕峰、潘盈汝、陳耀麟、黃雅琦(google meet 通訊 旅行地圖草案)、呂季芳/ LULU、王雅亮(Line 通訊 招生)
聚會預告：2024/12/10(週二) 15:30 R 咖啡
晚茶話題預告：影像展、課程進展、與 USR 冬令營隊
二、教師、助理各主題進展分享
2. 宜欣老師→
⚫ 移印染效果不錯， 在地合作單位從課程講師學到之後有在臉書上貼開課，一個人 2000 元的課程；色漂染，明年可做研發，建立；我這邊的進度有定期報，十一月去菸試所參訪藍染體驗，而原本要去六龜稇源，本但是慢旅藝術節，在美濃，所以帶學生去看文創空間體驗；上週是把 USR 課程進行的海報與成果的準備；親師座談有座印染的展示給家長；12 月 21 日還會再去做一次散穗高粱；
⚫ 對方已經開始授課一人兩千 ，表示做 USR 這樣有幫助，可是在尊重最初教我們的老師方面，是需要跟我們這邊，以及講師那邊討論在地組織自行開課這件事，畢竟是以 USR 資源協力，雖然在課程當時有寫實踐大學課程體驗，另開這種收費課程的原始貢獻協力在招生臉書中沒有呈現。這樣的發展，應該要做紮實的色漂研究。
⚫我們希望是做散穗高粱的移印染發展 ，上次的作品在 PINCALL 賣四千五至上萬元。我們西物有附加價值的產品。我看到美濃一個外國人的單價很高，我們去辦課程，可以去做。
3.Lulu 老師→
⚫ 這學期從十月六日起與圓富作 Cornhole、泥巴節，接著做體驗咖啡跟鳳梨酥健糠，進行商業服務設計。今天的課程是做循環經濟，把力慧雯的咖啡做討論，下午把沖泡濾掛包到拋棄做個了解，可以把咖啡渣丟哪裡，學生想到可以試作的，有回應到；12 月 5 日看咖啡渣去了哪裡，看咖啡染(與宜欣一樣)。
⚫ Cornhole 方面→11 月 23 日協助展示 USR 計畫成果；目前有一組同學要做大富翁，地圖正在畫，預計 12 月 14、15 及 24 日於旗山生活文化園區耶誕市集晚會、故事晚會拿出來玩。
⚫故事晚會聽故事的評審高醫 USR 計畫蘇詠超、山澗八里永續會理事長陳宗卿、圓富社區發展協會理事長傅坤志、民眾日報退休記者劉啟賢。
4. 裕峰→
⚫ 冬令營 LAYBAY 初稿行程以出來，15-20 名名額，高餐、高醫、樹德以及實踐參與。實踐預計投入四至六位名額，需視 USR 計畫通過與否。若有過，支持故事晚會出線的同學們前往交流。
⚫ 重構西拉雅國際會議→
◼ 發表文章一篇： 〈南島語族語言對照表與意義〉，定位《當約翰湯姆生與南島語族相遇在法國：西拉雅及其超越》影像展的基礎發現
◼ 《當約翰湯姆生與南島語族相遇在法國：西拉雅及其超越》影像展覽場次初稿
備註：化石文化園區一間 40 坪空間；需要假期間展示解說員六位已到齊(與此次會議展一樣)；各展期之展覽空間無償合作者優先，在地搭配內容由合作對象安排以銜接影像主軸；搭配之課程含旅程影像區域內的基礎調查師資（例如人類學葉春龍、地理學蘇老師、生物學孫敬閔、古道徐如林等人，依主題分批分區域安排） 、應用規劃師資（例如休產、觀光、行銷3等），搭配在地各原旅點組織，開設休旅專班。
⚫ 課程→四門課，最順利的是童玩共八組，將於 12/14 及 12/21參與杉林市集；企業倫理共四組，以均質化教育、生態農場、穿山甲保育、以及花卉控窯作為實作方案；商務簡報共三組，分別針對穿山甲保育、集穡室工坊、奇美博物館導覽設備規畫可行的推廣實作方案；國際企業共兩組，分別以奇美博物館導覽解說設備改良、東南亞教育交流協會產學合作實作規劃並執行時做方案。目前進展狀況落差最大的是商務簡報，需要有具體的在地組織的食物材料與需要協議的事項結合，與該組織進行解決問題的討論。
⚫ 文化路徑→文化部每年 11 月徵求「臺灣文化路徑推動計畫」 ，補助
◼ 五種項目→1 文史調查及研究、2 在地組織串連及青年社群培育、3 教案編寫與共學課程規劃(執行單位若為大專院校以下之公立學校，則需以縣市政府為提案單位) 、4 跨界媒合不同藝文團隊或產業(由在地團隊提出申請，該團隊須提出具有計畫相關實務經驗之實績證明）、5 環境整備及優化(資本門)：與主題敘事相關之場域空間環境維護整備、周邊環境整理與修建，以及相關設施景觀優化（僅限直轄市、縣(市)政府、中央政府機關（構）、國營事業機關（構）。
◼ 兩種文化路徑→臺灣多元族群文化路徑、產業文化路徑
◼ 臺灣多元族群文化路徑→臺南、高雄等區域為優先
◼ 多元族群文化內涵→具有各族群多元交流歷史記憶與內涵之文化性資產
◼ 恰與囊螢東高與南島語族相遇 USR 計畫、、魏延年 6月 13 日提出的展覽影片製作等、12 月 14 日-15 日重構西拉雅國際研討會、及《當約翰湯姆生與南島語族相遇在法國：西拉雅及其超越》影像展吻合；可同時申請 1、2、3、4；以1 為基礎(結合鄰近大學、團體分工調查)，對 2、3、4 提供整體架構、路線區段4與資料庫、舉辦現場體驗、形成各組織有興趣的小方案草稿，各組織依據所在地的材料申請獨自的方案→學校單位申請課程、不同藝文團隊或產業提出產品發展設計案→每年發展中的旅行、半成品旅行、成品旅行→組成年度短中長期與南島語族相遇旅行行事曆
⚫ 桃源區文化路徑發展→申請上述文化路徑補助的案例，2022/10建議文物館用必麒麟、馬雅各 1865、1866 來到排翦、美壠、寶山、茂林一帶，以及森丑之助從雁爾附近出發，往卡那富、嘉義、東埔再翻過八通關到大分、走小關山林道回到雁爾的旅行記錄，思考討論古道與文化再現劇場；
2024/03 區公所正式啟動古道調查，經甫以地圖，以清末歐洲人、日本殖民政府統治年代之調查、研究，包含語言、越嶺道、警備線、家屋、新石器時代遺址等，形成社區營造提案《歷史足跡-桃源區古道尋跡調查計畫》 ，於 3/27 進行口頭簡報，並於 5/9 獲通過。此計畫已經在 11月 24、25 日，於Uaval 遺址形成兩天一夜族群遭遇的深度文化旅行雛形，包含家屋選址、畜牧農舍興建、三石灶、取火與管理、獵寮選址與搭設、獵徑判斷與圍捕、分享、祭典活動 (八部合音)、遷徙等。
5. 雅琦老師→旅行地圖(待補)
6. 助理群
⚫ 耀麟→
◼ 成大最後對帳；課程講師領據已寄達；陳小姐需有卡爾波體驗明細並用印，已聯絡負責人
◼ 12/14-15 加保七位解說員完成；
◼ 登記公證印鑑證明收據核銷。
⚫ 盈汝→
◼ 雅琦的講師及核銷進行；
◼ 宜欣老師課程核銷；
◼ 月慈老師課程核銷；
◼ 董事長委任書用印完成，並送文化局楊小姐；
◼ 文化園區 11/16、30 等助理值班已安排→ 含輪值表與開門
◼ 招募七位解說工讀，已完成：12 月 14 日-15 日重構西拉雅國際研討會中《當約翰湯姆生與南島語族相遇在法國：西拉雅及其超越》影像展，包含來自業倫理課程的同學與團隊老師確定出席進行解說服務。
◼ 安排 12/15 下午旗山生活文化園區聖誕市集晚會活動龍后值班成員；
◼ 安排 11/23 下午 USR 成果展人員與場地布置與復原等事項張羅；高醫書院學生醫學人文走讀課程，拜訪囊螢東高展場、6木柵教會與川山境。
⚫ 周末助教們→於周末依照自己的時間與有把握的故事，分批進駐帶領親子聆聽黑膠，解說樟樹，介紹生態農場羅勒麵、製作解說手板等。小朋友欲罷不能，隔壁小朋友觀察了一個多月在 11/17近中午時分，正式進來問可以玩嗎？覺得好玩也有小零食之後，接著找同伴進來，自己當起小教練，很有啟發性的 USR 案例。
三、決議
1. 馬頭山短程課程、環境教育營隊路線踏查根據 8 月至 10 月參與馬頭山遊程停點的準備、演練與實作，總結是在 400公尺左右的路段，充滿自然人文可旅行、推廣的故事，第三期計畫考慮安排團隊成員試走一次，再根據體驗感受調整後，安排7行政主管自由行，討論各學科專業可銜接的部位與實作項目，再依據此方向，舉辦校內教職員生的自由行，形成第四期的課程對接材料。
同意
2. 12 月 14 日-15 日重構西拉雅國際研討會中《當約翰湯姆生與南島語族相遇在法國：西拉雅及其超越》影像展，團隊老師全體席
同意
3. 於 12 月底前安排團隊進行三天兩夜，或兩天一夜現地訪視與自我充電。
同意
4. 成果報告請各課程調查利害關係人回饋與學生回饋評估。由裕峰傳送調查表，於12 月底完成，以利撰寫期末報告。
同意
5. 囊螢東高諮詢委員與預算邀請李淑芬擔任西拉雅語相關文稿諮詢，一次 2000，共六次。
同意
