食農教育圓潭圳

敘事型

讀寫文化節慶：兒童美語策略

計畫名稱囊螢東高【與南島語族相遇】創課微旅：螢光發掘、囊袋維持陪伴計畫內山篇(第三期112年度USR計畫)

指導單位教育部

執行單位應英系

執行成員協同主持人曾靜宜助理教授；兒童美語讀寫策略課程15位同學

協力單位(開課的社區或社區單位) 圓富國中

完稿日期：2024/02/02

一、自然表達的英語創作

以「文化回應教學法」提昇圓富國中學生的英文能力與興趣，以英語自然表達創作，展現英語創造能力

二、共創英語學習之路

九月份和同學們講述「文化回應教學法」的概念與定義。並在10/19（週四）邀請杉林國中英文教師來演講。希望藉由課前英語教學策略的訓練能讓同學們對未來十二月份的圓富國中課輔教學有較全面的方向。而在未來的十一月份將開始著手寫教案、想活動。希望透過完整的英語教學教案與活動能夠提昇圓富國中學生的英文能力與興趣並驗證「文化回應教學法」的可行性。

三、文化節慶教案創作

我們要開始著手寫教案、想活動並期待有完整的英語教學教案與活動能夠提昇圓富國中學生的英文能力與興趣。也滿心期望透過面對面的課輔教學，能夠實踐課堂中所學到的知識，並且讓圓富國中的學生不再害怕、討厭英文！英語跨文化節慶教學Ready! Go!

四、經歷的價值

這次參與的實踐學生共有14位。普遍來說，學生是相當滿意這次的課輔教學。

一、另外，同學們也為自己的教學內容打分數（1-10分）。大部分的同學都認為自己可以再有更大的進步空間。

7分準備得很充分但時間的掌控要在好點說話的速度要再慢點不然學生聽不懂我在幹嘛

6分，有很多需要改進的地方，例如內容應該組織的更好點之類的

二、最後，同學們對於能夠站上教學的台上是一個寶貴的經驗，也希望未來能夠再有機會增進自身的教學經驗。

三、安心上學路：基於交通安全考量，建議可由實踐校內提供接駁車接、送學生至圓富國中。